✔ Proporcionar a los docentes un modelo pedagógico del aula invertida con un enfoque integral,para aumentar el compromiso e implicación de los estudiantes con los contenidos curriculares.
✔ Docentes, profesionales en el ámbito educativo.
✔ Manejo básico de internet y computador.
✔ Aplica el modelo pedagógico del aula invertida, utilizando herramientas digitales innovadoras y didácticas, mejorando la compresión conceptual del estudiante y el desempeño profesional del Maestro.
UNIDAD 1 – Introducción al Modelo Pedagógico del Aula Invertida
✓ Definición del modelo pedagógico del aulainvertida
✓ Estructura del modelo pedagógico del aulainvertida
✓ Ventajas sobre el modelo convencional
✓ Optimización de tiempo y recursos del docente
UNIDAD 2 –Desarrollo del Modelo Pedagógico del Aula Invertida
✓ Logística educativa del aula invertida
✓ Criterios de selección de recursos multimedia
✓ Etapas en la elaboración de videos
UNIDAD 3 – Creación de recursos audiovisuales
✓ Planificación en la producción de videos educativos (pre producción).
✓ Herramientas digitales para producir videos educativos
✓ Producción y post producción de videos educativos
UNIDAD 4 – Uso de herramientas digitales para crear recursos multimedia.
✓ Transformación de texto a voz
✓ Plataformas para generar entornos interactivos deaprendizaje
✓ Estrategias para realizar trabajo colaborativo entre estudiantes
✓ Plataformas para realizar trabajos colaborativos con estudiantes
UNIDAD 5 – Aplicación del modelo pedagógico del aula invertida
✓ Aprendizaje para el dominio del aula invertida.
✓ Enseñanza directa asincrónica
✓ Planificación para la aplicación del modelo del aula invertida
✔ 100% Evaluaciones parciales.
✔ La aprobación del curso será con el 70% como mínimo en la calificación final.
✔ Certificado digital con el aval de SABERES 5.0, REDEM, 593 PUBLISHER, INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO LUIS A. MARTÍNEZ-AGRONÓMICO.
Según la LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN SUPERIOR, expresa:
Art. 14.- Son instituciones del Sistema de Educación Superior: a) Las universidades, escuelas politécnicas públicas y particulares, debidamente evaluadas y acreditadas, conforme la presente Ley; y, b) Los institutos superiores técnicos, tecnológicos, pedagógicos, de artes y los conservatorios superiores, tanto públicos como particulares, debidamente evaluados y acreditados, conforme la presente Ley.
De acuerdo con el REGLAMENTO DE LA LEY ORGÁNICA DE EDUCAIÓN INTERCULTURAL, expresa:
Art. 315.- Certificación de los procesos de formación. Todos los procesos de formación deben exigir el cumplimiento de un requisito mínimo de asistencia y la obtención de una nota de aprobación que evalúe el desempeño de los participantes durante y al final del programa. Los participantes que satisficieren estos requisitos recibirán una certificación de cumplimiento.
✔ 40 horas.
✔ Inicio: 10 de agosto de 2020.
✔ Fin: 15 de agosto de 2020.
✔ 10 de agosto de 2020 – 17H00 a 20H00
✔ 11 de agosto de 2020 – 17H00 a 20H00
✔ 12 de agosto de 2020 – 17H00 a 20H00
✔ 13 de agosto de 2020 – 17H00 a 20H00
✔ 14 de agosto de 2020 – 17H00 a 20H00
✔ 15 de agosto de 2020 – 17H00 a 20H00
✔ Ing. Raúl Calero Mg. (c)
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